독도는 과연 누구로부터 지켜야 하는가?

대한지킴이 | 2011-09-27 12:16:16

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http://media.daum.net/society/view.html?cateid=1012&newsid=20110927083031851&p=hani

 

http://media.daum.net/kcluster.html?clusterid=1446&clusternewsid=20110927084027630&X=1&t__nil_news=uptxt&nil_id=2

 

3·1운동 - 임시정부 정통성 부정, "유엔 도움으로 건국" 수정 건의

'2009 개정 역사교육과정'에서 '민주주의'라는 용어를 모두 '자유민주주의'로 바꾸는 데 큰 영향을 미친 한국현대사학회가 교육과정에 '식민지 근대화론'도 포함시키자고 요구한 것으로 확인됐다. 이 학회는 또 대한민국 임시정부의 정통성을 외면한 채, 우리나라가 유엔의 도움으로 세워졌다는 점을 반영하자고 제안했다.

26일 국회 교육과학기술위원회 소속 김유정 민주당 의원이 교육과학기술부에서 제출받은 '역사교육과정 개정안에 대한 한국현대사학회의 건의안'을 보면, 이 학회는 역사교육과정에 '일제에 의한 근대적 제도 이식' 관련 내용을 넣어 달라고 요구했다. 중학교 < 역사 > 교육과정 개정안에는 '일제 강점기 일제의 통치정책을 파악하고 이에 맞서 지속적으로 광범위하게 전개된 민족운동의 흐름을 파악한다'고 돼 있는데, 여기에 '근대적 제도의 이식 과정과 우리 민족의 수용'을 끼워넣고 '지속적으로'라는 말은 삭제하자는 의견을 낸 것이다. 이 건의안은 교육과정 각론 고시를 20일가량 앞둔 7월 중순 교과부와 국사편찬위원회 등에 제출됐다.

또 이 학회는 고등학교 < 한국사 > 의 '일제의 식민통치 방식의 변화와 경제수탈 정책의 내용을 파악한다'는 부분에 대해서도, △식민지배에 의한 근대적 제도의 이식 △그것이 해방 이후 역사 전개에 미친 영향을 포함시키자고 제안했다. '일제의 강점과 이에 맞선 민족운동'을 중심으로 서술된 근대사 교육과정을 '일제에 의한 근대화와 그 영향'을 강조하는 방향으로 바꿔줄 것을 요청한 것이다.

중학교 < 역사 > 의 '대한민국 정부는 3·1 독립정신과 대한민국 임시정부의 정통성을 계승하였음을 이해한다'는 부분도 '유엔의 도움을 받아 건국하고 공산 세력으로부터 자유민주주의 체제를 수호하였음을 이해한다'로 바꾸자고 이 학회는 건의했다.

 

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식민지 근대화론은 "식민지배는 식민지가 근대화할 수 있는 발판이 됐다"는 일본의 식민사관과 맞닿아 있어 그동안 꾸준한 비판을 받아왔다. 신주백 연세대 인문한국(HK) 연구교수는 "일제 강점기 경제발전을 강조하면 이에 협력한 친일파는 긍정적으로, 이를 반대한 독립운동은 부정적으로 그리게 될 것"이라고 비판했다. 정태헌 고려대 교수(역사학)는 "식민지 근대화론처럼 국가 주권의 문제를 외면해서는 대한민국의 정통성을 설명할 방법이 없다"고 지적했다.

 

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광복 직후 민족 정기를 바로 잡지 못해서 아직도 친일파 후손들이 판을 치고 있네요..

대한민국에 진정한 좌파도 진정한 우파도 없어 안타깝습니다.

친북 아니면 친일.. 나 참.. 가장 무서운 적은 내부의 적..

 

참고로 현대사학회는 뉴라이트 계통입니다.

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